CAPÍTULO
PRIMERO
DERECHOS Y DEBERES DE LOS
PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES
DERECHOS
DE LOS PADRES DE FAMILIA
Todo padre de familia o acudiente tiene derecho a:
1.
Ser
atendido oportuna y respetuosamente por
la rectoría, la coordinación, el personal docente, administrativo y servicios generales,
teniendo en cuenta los horarios fijados por la institución.
2.
Elegir
y ser elegidos en los diferentes estamentos del gobierno escolar.
3.
Participar
en la elaboración y evaluación del Proyecto Educativo Institucional y el Manual de Convivencia.
4.
Hacer
los reclamos justos y respetuosos, dentro del tiempo fijado por la institución,
respetando el conducto regular: Docente – Director de Grupo, Coordinador –
Rector.
5.
Solicitar
y recibir información académica y de convivencia de los hijos(as) y/o acudidos
de acuerdo a lo establecido en el Sistema .Institucional de .Evaluación –SIE.
6.
Recibir
la debida orientación con respecto al manual de convivencia, por parte del
personal directivo, al inicio de cada reunión de padres.
DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
Todo padre de familia o acudiente debe:
1.
Asistir
a la institución con higiene, vestuario y vocabulario adecuados.
2.
Asistir
a todos los programas de formación de padres
3.
En
caso de inasistencia o retardo a clase,
evento o actividad programada, el padre de familia o acudiente está en el deber
de presentar la respectiva excusa escrita de manera oportuna y veraz.
4.
Proporcionar
a sus hijos o acudidos, los útiles escolares y demás elementos necesarios para
el desarrollo de las diferentes actividades académicas.
5.
Cumplir
dentro de los plazos fijados, los compromisos económicos adquiridos al
matricular los hijos.
6.
Asistir
oportunamente a todos los llamados que le haga la institución, para informarlo sobre el rendimiento
académico o disciplinario del estudiante a quien representa.
7.
Brindar
un trato cordial, de respeto y buenas relaciones humanas hacia los docentes y
demás miembros de la comunidad educativa.
8.
Participar
junto con los docentes y los estudiantes
en los proyectos institucionales.
9.
Brindar
afecto y ofrecer mucho diálogo a sus hijos, de igual manera colaborarles en el
desarrollo y cumplimiento de las obligaciones escolares por fuera del horario
de clase.
10. Adquirir el manual de
convivencia con el fin de conocer y cumplir las normas establecidas en él.
11. Responder ante la institución por los daños causados por sus hijos y/o
acudidos, dentro de ella.
PROHIBICIONES
A LOS PADRES DE FAMILIA. Se prohíbe a los padres de familia y/o acudientes:
1. Ingresar a la institución con
actitud amenazante hacia los directivos, docentes, estudiantes o cualquier
miembro de la comunidad educativa.
2. Presentarse en estado de
embriaguez o bajo los efectos de cualquier tipo de sustancia alucinógena.
3. Traer mascotas a la
institución.
4. Agredir física, verbal o
psicológicamente a sus hijos o acudidos dentro de la institución.
CAPíTULO SEGUNDO
DERECHOS Y DEBERES DE LOS
ESTUDIANTES
DERECHOS
DE LOS ESTUDIANTES:
1.
Recibir
trato respetuoso por parte de las directivas, profesores, empleados y
compañeros, que garantice la dignidad de la persona.
2.
Utilizar
todos los recursos de la institución para su educación y bienestar, entre ellos, restaurante, tienda escolar,
zonas deportivas, biblioteca, laboratorios, sala de sistemas, escenarios
culturales, recreativos y académicos de la institución.
3.
Expresar,
discutir y examinar con toda libertad las ideas o conocimientos dentro del
respeto a la opinión ajena.
4.
Ser
asistido, asesorado y escuchado por las directivas y los docentes cuando él o
ella así lo requieran, frente a los órganos respectivos.
5.
Participar
en la organización y dirección de la institución educativa a través de los
organismos y representaciones establecidas legalmente y las creadas de acuerdo
al PEI: Personero Estudiantil, Consejo de Estudiantes, representación ante el
Consejo Directivo y demás proyectos que
adelante la institución.
6.
Reclamar
por escrito y/o verbalmente y recibir respuesta a sus solicitudes de orden académico y disciplinario siguiendo
siempre el conducto regular el cual es
el siguiente: Académico:
Profesor de área, director de grupo, coordinador académico, personero
estudiantil. Disciplinario:
Director de grupo, coordinador disciplinario, comité disciplinario, consejo
directivo.
7.
Apelar,
en caso de sanción, ante el Comité
Disciplinario o Consejo Directivo, las instancias que correspondan.
8.
Revisar
conjuntamente con los profesores sus pruebas académicas escritas,
trabajos, investigaciones, talleres,
entre otras. una vez analizadas y valoradas.
9.
Conocer
con anticipación las programaciones de actividades que complementan el currículo y las que hagan parte de cada
período académico.
10.
Analizar
junto con sus padres o acudientes, directivas y profesores los procedimientos
que se consideren violatorios a lo establecido en este manual de convivencia y
contar con la presencia del Personero(a), quien tendrá voz pero no voto.
11.
Todas
las que concede la Constitución, el Código de Infancia y Adolescencia y demás
disposiciones oficiales del Ministerio de Educación Nacional, Secretaría de
Educación Departamental y/o Municipal.
12.
Solicitar
y obtener permisos para retirarse del plantel por razones de fuerza mayor,
calamidad doméstica o por enfermedad grave, previa autorización escrita de los
directivos docentes y con el acompañamiento de persona responsable de su hogar
13.
Ser
orientado y dirigido por los profesores en el desarrollo de sus trabajos
académicos.
14.
Participar
en todos los eventos deportivos y culturales que programe la institución.
15.
No
ser sometido a sanciones disciplinarias que ocasionen escarnio público o que de
alguna manera afecten su dignidad personal, teniendo en cuenta las prohibiciones de castigos crueles,
humillantes o degradantes. contempladas en el Art 45 Código de la infancia y adolescencia.
16.
Que
los productos que se vendan en la tienda escolar sean nutritivos, variados, con
precios justos. Los estudiantes podrán exigir ante el consejo directivo que se
regulen y se cumplan esas condiciones.
17.
Tener
un espacio en el colegio para guardar la bicicleta y otros medios de
transporte. El colegio no se hace responsable
por la pérdida o daño de estos elementos.
18.
Utilizar
celulares únicamente durante el descanso.
El colegio no se hace responsable por la pérdida de estos.
19.
Conocer
oportunamente el manual de convivencia.
DEBERES
DE LOS ESTUDIANTES:
1.
Cumplir
con el horario de la jornada
académica y las actividades programadas por los organismos
directivos y docentes de la institución.
2.
Presentarse
al Colegio luciendo (según corresponda) el uniforme de diario o de educación
física en orden y bien aseado; (de acuerdo a la Resolución del Consejo
Directivo). No utilizar el mismo en
tiempos y espacios diferentes al del Colegio.
3.
Presentar
excusa médica por inasistencia o en su defecto, escrita, firmada por su acudiente con número telefónico según registro de matricula.
4.
Cuidar
y mantener en buen estado el material de enseñanza y las instalaciones físicas
del colegio, responsabilizándose por los daños causados.
5.
Cuidar
y conservar el entorno natural de la Institución,
responsabilizándose por los daños causados.
6.
Mantener
aseada el aula de clase y las demás dependencias de la institución educativa.
7.
Colaborar
con el aseo de los servicios sanitarios, absteniéndose de substraer accesorios,
depositar papeles u otros materiales que obstruyan su normal funcionamiento y evitando
escribir sobre sus paredes.
8.
Participar
activa y ordenadamente en las
actividades culturales y deportivas programadas por la institución.
9.
Respetar
la institución, compañeros, empleados, profesores, directivas y demás personas
que se encuentren en ella.
10. Representar con honestidad a
la institución en todas las actividades académicas, culturales y deportivas que
se programen dentro o fuera del plantel.
11. Presentar el documento de
identidad o carnet estudiantil para
hacer uso de los recursos disponibles de la institución.
12. Elegir sus representantes ante
las organizaciones establecidas legalmente en la institución.
13. Conocer, cumplir y respetar
las normas consignadas en este manual.
14. Ingresar puntualmente al
salón, permanecer en él durante las
clases y no interrumpir a compañeros de otros grados en sus labores académicas.
15. Circular dentro de la
institución sólo por las áreas destinadas para tal fin respetando las zonas
verdes.
16. Dirigirse al hogar cuando se
termina el horario de clases, usando adecuadamente el uniforme hasta que pueda
cambiarse de vestuario.
17. Ingresar al área
administrativa, área cultural, biblioteca, salón de audiovisuales, sala de
profesores, sala de computadores, sólo con autorización previa.
18.
Responder por los compromisos académicos adquiridos en todas y cada una de las
áreas y asignaturas en las fechas acordadas; participando activamente en
clases.
19.
Mostrar respeto por los símbolos patrios y
de la institución educativa en todos los actos cívicos.
20. Respetar las indicaciones de
los compañeros que cumplan funciones del gobierno escolar o que desempeñen funciones
de disciplina, aceptándolas de buen agrado y con sentido de colaboración.
21. Asistir con todos los elementos de trabajo necesarios
para el buen desarrollo de la labor
académica, tales como útiles y materiales.
22. Respetar las pertenencias
ajenas dentro y fuera de la institución.
23. Evitar el fraude o engaño al
presentar las evaluaciones y trabajos asignados por los docentes.
24. Cumplir con las obligaciones
que se derivan de la Constitución Nacional, y el Código de la Infancia y la Adolescencia
y demás leyes de la Nación.
25. Solidarizarse con los
problemas de la familia, la comunidad educativa y el país.
26. Comunicar a docentes o
directivos problemas disciplinarios o de
conducta de los cuales tenga conocimiento.
27. Participar de manera personal, activa y
responsable, en los trabajos en grupo organizados en el curso al cual
pertenece.
28. En caso de inasistencia,
responder por las tareas y/o trabajos de cada una de las clases de los días que
no estuvo presente. La no asistencia a las clases no será excusa para no
cumplir con lo que aquí se ha estipulado.
29. Evitar el fraude o engaño en
situaciones de índole disciplinario.
CAPÍTULO TERCERO
EL DEBIDO PROCESO
CONCEPTO:
El debido proceso se aplicará a toda clase de actuaciones judiciales y
administrativas.
Nadie podrá ser juzgado sino conforme a leyes preexistentes al acto que se
le imputa, ante juez o tribunal competente y con observancia de la plenitud de
las formas propias de cada juicio.
En materia penal, la ley permisiva o favorable, aun cuando sea posterior,
se aplicará de preferencia a la restrictiva o desfavorable.
Toda persona
se presume inocente mientras no se la haya declarado judicialmente culpable.
Quien sea sindicado tiene derecho a la defensa y a la asistencia de un abogado
escogido por el, o de oficio, durante la investigación y el juzgamiento; a un
debido proceso publico sin dilaciones injustificadas; a presentar pruebas y a
controvertir las que se alleguen en su contra; a impugnar la sentencia
condenatoria, y a no ser juzgado dos veces por el mismo hecho.
Es nula, de
pleno derecho, la prueba obtenida con violación del debido proceso.
FALTAS LEVES:
En general son todas aquellas
que se cometen sin intención de causar
daños, pero que comprometen el desarrollo educativo y disciplinario del
colegio, aún cuando no afecten ni atenten contra la integridad moral, la salud
física o mental de las personas o sus bienes tangibles o intangibles. Se consideran
faltas leves las siguientes:
La finalidad de la educación es
formar ciudadanos autónomos e integrales; la institución educativa CARLOS
CASTRO SAAVEDRA, fiel a este principio, considera como faltas leves, las
siguientes:
1. Portar
incorrectamente el uniforme correspondiente dentro y fuera de la institución, o
usar aditamentos extravagantes (aretes de colores diferentes al blanco y/o
azul, Pearcing, maquillaje, manillas)
2. Abstenerse
de participar en las actividades
Académicas e Institucionales programadas
3. No cumplir
con el horario establecido para asistir al establecimiento educativo y clases
programadas
4. Desatender
las clases y no cumplir con las actividades programadas por el docente
5. Hacer uso
inadecuado de los materiales, las aulas y otros espacios de la Institución
6. Descuidar su
presentación personal
7. No portar
los materiales requeridos para el buen desarrollo de las actividades académicas
8. No presentar
excusa en forma veraz y por escrito de las inasistencias cuando se reincorpore
a la institución.
9. No consignar
la excusa de los retardos y la presentación incorrecta del uniforme por escrito
en el registro diario de asistencia
10. Solicitar en
forma irrespetuosa aclaraciones sobre actuaciones que no comprenda
11. Traer a la
institución materiales diferentes a los que contribuyan con su instrucción y
formación como estudiante.
12. No
Contribuir con el aseo del aula de clase y de la institución
13. Negarse a
cumplir los correctivos asignados cuando incurra en una falta
14. Retirarse
del aula de clase sin justificación o autorización de parte del docente
15. No hacer
buen uso de los permisos, utilizando más tiempo del autorizado
16. Irrespetar
los turnos y filas en las diferentes dependencias institucionales
17. Hacer uso
inadecuado de los diferentes servicios que brinda la institución (Biblioteca, restaurante, laboratorio, entre
otros)
18. Utilizar
lenguaje inadecuado en el trato con las demás personas.
19. Esperar al
docente fuera del aula de clase sin causa justificada.
20. Asumir
actitudes de irrespeto, con las personas del interior y exterior de la
institución.
21. Participar
en juegos bruscos que atenten contra la integridad física, moral o sicológica
propia o de sus compañeros.
22. Utilizar
equipos de comunicación en horas de clase (celular) o recibir llamadas en horas
de clase o en actividades pedagógicas.
FALTAS GRAVES:
La gravedad de las faltas, esta dada en primer termino
por la reincidencia de las faltas leves, denotando irresponsabilidad y desacato
frente a propuesta formativa del colegio. Además, aquellas que afectan de
manera directa la sana convivencia del grupo o de la institución en general
Son
aquellas que se cometen con mala intención, causan serios desordenes y atentan
contra la integridad y el buen nombre de la Institución el nivel académico y/o
disciplinario, la dignidad y el estado físico, psíquico o espiritual de las
personas o de sus bienes y pertenencias.
Se
consideran faltas graves las siguientes:
1. Reincidencia en contravenir los
comportamientos esperados (hasta por tres veces)Incumplimiento reiterado de su
deber como estudiante
2. Traer al colegio material
pornográfico
3. Utilizar el Internet para ver
pornografía, información y otros que pongan en peligro el equipo y desorganicen
la clase
4. Presentarse al establecimiento en
estado de embriaguez o bajo los efectos de drogas alucinógenas o psicoactivas
5. Hurtar las pertenencias de los
compañeros, bienes de la institución y demás personas de la institución y/o
atentar con la propiedad privada.
6. Dañar, rayar, dibujar en paredes o
pupitres, material didáctico y equipos de trabajo
7. Incumplir los compromisos adquiridos
para representar el colegio en actos académicos, culturales, deportivos y
recreativos
8. Participar en juegos de azar y
organizar apuestas en torno a actividades deportivas y en otras actividades
9. No entrar a clases estando en la
institución
10. Soborno, chantaje
11. Encubrir o ser cómplice en actos que
impliquen comportamientos dañinos para la comunidad educativa
12. Negarse a asumir el costo de los
daños causados por sí mismo en el establecimiento y en bienes ajenos.
SON FALTAS
GRAVÍSIMAS:
- Portar, guardar o hacer uso de
cualquier tipo de arma.
- Participación individual o
colectiva en el bullying o acoso escolar.
- Causar lesiones a un compañero,
profesor u otro miembro de la comunidad educativa.
- La reincidencia en faltas
graves
- Hacer fraude en las
evaluaciones con evidencias físicas;
alterar, adulterar o falsificar planillas, informes y/o
reglamentarios y papelería de la institución; hacer frente en la
presentación de trabajos y pruebas escritas.
- Exhibir o comercializar
material pornográfico entre los miembros de la comunidad educativa.
- Traficar o distribuir cualquier
título (oneroso o gratuito) dentro o fuera de la institución
- Ejecutar en las instalaciones
de la institución actos que atenten contra la moral, la dignidad de las
personas o principios de la institución, tales como: exhibicionismo, acoso
sexual, violación carnal, intento de violación carnal, actos sexuales,
entre otros.
- La destrucción o deterioro
premeditado de muebles, enseres y materiales didácticos o de la planta
física de la comunidad educativa o de las personas que componen la
comunidad.
- Atentar contra el derecho a la
vida y/o la paz mediante actos tales como amenazas, boleteo, estafas,
chantaje y/o agresión física, además de abuso de confianza.
- Participar, provocar, incitar
y/o animar peleas entre compañeros dentro y fuera de al institución
- Alterar documentos, informes de
evaluaciones, registros de asistencia, certificados de estudio, o
falsificar firmas de sus padres, profesores, directivos o administrativos
de la institución.
- Hurtar o robar dinero,
artículos u objetos a sus compañeros, a cualquier miembro de la comunidad
educativa y/o la institución.
- Agredir de hecho, de palabra o
por escrito a un superior, a un compañero, o a un empleado de la
institución.
- Los actos de palabra, de obra,
con gestos, comentarios y/o
escritos que denoten
racismo, sionismo, antisemitismo.
- Ausentarse de la institución
sin autorización.
- Ocultar maliciosamente su
identidad dentro de la institución o suplantar la de otro.
- Consumir, portar o distribuir
cigarrillos dentro de la institución.
- Vender, portar o consumir
bebidas embriagantes, psicoactivas, depresoras o alucinógenas, dentro y fuera de la
institución.
- Asumir actitudes de gestos y
comportamientos tendientes a una expresión afectiva inadecuada de manera abierta
e irrespetuosa.
- Promover y hacer
manifestaciones de satanismo, hechicería, brujería o inducir a otros a
participar en esas prácticas u otras similares. Practicar el espiritismo
en cualquiera de sus formas, la adivinación de la suerte o cualquier clase
de juego esotérico.
- Cualquier conducta tipificada
como delito en el código penal colombiano, salvo por delitos políticos o
culposos.
- Pertenecer a organizaciones o
grupos delictivos
- La inasistencia reiterada e
injustificada a la institución o a sus actividades.
- Amenazar o atemorizar a
compañeros, profesores o en general a cualquier miembro de la comunidad
educativa, a través de cualquier medio.
- La reiteración en faltas graves
- El matoneo informático
DEBIDO PROCESO EN LA APLICACIÓN EFECTIVA DEL PRESENTE MANUAL.
El articulo 29 del ordenamiento constitucional lo
consagra expresamente “para toda clase
de actuaciones judiciales o administrativas”.
El debido proceso se aplicará a toda clase de actuaciones judiciales y
administrativas.
Nadie podrá ser juzgado sino conforme a leyes preexistentes al acto que se
le imputa, ante juez o tribunal competente y con observancia de la plenitud de
las formas propias de cada juicio.
En materia penal, la ley permisiva o favorable, aun cuando sea posterior,
se aplicará de preferencia a la restrictiva o desfavorable.
Toda persona se presume inocente mientras no se la haya declarado
judicialmente culpable. Quien sea sindicado tiene derecho a la defensa y a la
asistencia de un abogado escogido por el, o de oficio, durante la investigación
y el juzgamiento; a un debido proceso publico sin dilaciones injustificadas; a
presentar pruebas y a controvertir las que se alleguen en su contra; a impugnar
la sentencia condenatoria, y a no ser juzgado dos veces por el mismo hecho.
Es nula, de pleno derecho, la prueba obtenida con violación del debido
proceso.
El debido proceso debe entenderse como una manifestación
del estado que busca proteger al individuo frente a las actuaciones públicas,
procurando en todo momento el respeto a las formas propias de cada juicio.
PRINCIPIOS
1. La
legalidad de la falta, la cual debe estar preestablecida en el manual de
convivencia
2. La
legalidad del correctivo, el cual debe estar consagrado en la norma para
aplicar.
3. Participación:
El estudiante y padre de familia o acudiente tiene derecho a ser escuchado y solicitar pruebas si el caso lo amerita
4. Reconocimiento de la dignidad humana: Respeto al estudiante
en la aplicación de la sanción
5. Presunción de inocencia: El estudiante se presume inocente
mientras no se compruebe su responsabilidad.
6. Igualdad: Todos y todas tienen derecho al mismo tratamiento en los
procesos de revisión del comportamiento.
7. Motivación: Toda decisión debe ser razonable y motivada;
es decir, fundamentada
8. Favorabilidad: Parcialidad por medio del cual el fallo se
debe dar de acuerdo con la equidad y justicia hacia el menos favorecido
9. Causales de atenuación:
Confesar la infracción antes de ser sancionado, mejorar el comportamiento,
resarcir el daño causado y ofrecer las debidas disculpas en el momento
oportuno, además de lo siguiente:
·
El cometer la falta en estado de alteración motivado
por circunstancias que le causen dolor físico o psíquico.
·
Reconocer la falta desde el inicio de la
investigación.
·
El haber obrado por motivos altruistas o nobles.
·
Reparar o mitigar el daño antes o durante el curso del
proceso.
·
El haber sido inducido a cometer la falta por un
compañero de mayor edad o un superior.
·
El buen comportamiento anterior.
·
Procurar por iniciativa propia resarcir el daño o
disminuir sus consecuencias.
·
Presentarse voluntariamente ante la autoridad
institucional competente después de cometido el hecho para reconocerlo y
enmendarlo.
También la falta se puede agravar
por las siguientes circunstancias:
- Negarse a reconocer los hechos,
negarse a firmar el libro de seguimiento u observador, negarse a realizar
los descargos o la constante anotación por faltas a los criterios de
convivencia.
- Ser
reincidente en la comisión de la falta.
- Cometer
la falta para ocultar ó cometer otra.
- El
efecto perturbador que la conducta produzca en la comunidad educativa.
- Cometer
la falta aprovechando la confianza depositada en el estudiante.
- Cometer
la falta aprovechando condiciones de inferioridad o indefensión de otras
personas.
- Negación
inicial del hecho, aun siendo comprobada su participación.
- Poner
en peligro la vida de un compañero, maestro, directivo ó empleado de la
institución.
- La
premeditación o planeación de la falta.
- La complicidad con otras
personas pertenecientes o no al colegio.
- El tiempo, el lugar, la
oportunidad, los instrumentos empleados, entre otros.
10. Derecho a la defensa: El
estudiante tiene derecho a realizar los descargos por escrito en el libro de
seguimiento u observador, en forma inmediata a la ocurrencia de la falta, los
cuales se deben tener en cuenta para el respectivo análisis
11. Recurso de reposición: Se hace por
escrito ante la persona o instancia que impuso el correctivo, para que
reconsidere la sanción, dentro de los cinco (5) días siguientes a la
notificación. En la notificación se debe explicitar este derecho.
12. Recurso de apelación: Se presenta por
escrito ante la instancia inmediatamente superior, superada la etapa del
recurso de reposición. Se presenta máximo en 72 horas después de respondido el
recurso de reposición.
CRITERIOS PARA DETERMINAR LA LEVEDAD O GRAVEDAD DE LA
FALTA
- Antecedentes
- Motivos
- Reiteración de la conducta
- Daño causado
- Consecuencias de la acción u omisión
- Influencia de la acción en los otros estudiantes
COMPETENCIAS PARA APLICAR CORRECTIVOS
De conformidad con lo establecido en la ley 115, la
ley 715, el decreto 1860 y el decreto 1850, la persona competente para aplicar
correctivos a las faltas y contravenciones de carácter grave ocurridas al
manual de convivencia, es el rector. El Consejo Directivo es órgano consultor
para la toma de decisiones por la comisión de hechos graves.
Las contravenciones leves a los criterios de
convivencia en nuestra institución son competencia del docente y el director de
grupo; en última instancia se acude a la coordinación respectiva para tomar
acciones de acuerdo con el caso presentado.
Aquellas faltas gravísimas tipificadas como
delito por la ley colombiana serán tratadas según los procedimientos
establecidos en este manual y de lo actuado se dará información a los entes
competentes para la acción a la que haya lugar (Inspección de policía,
comisaría de familia, juez de menores, fiscalía).
CONDUCTO REGULAR
INSTANCIAS PARA LA APLICACIÓN
DEL DEBIDO PROCESO.
1)
EL
DOCENTE INMEDIATO
2)
DOCENTE
DIRECTOR DE GRUPO
3)
COORDINACIONES
4)
COMITÉ
DE DISCIPLINA.
5)
EL
CONSEJO DIRECTIVO.
6) La última instancia será la
Dirección del Núcleo de Desarrollo Educativo.
EL COMITÉ DE
DISCIPLINA,
estará integrado por:
·
El
rector
·
El
coordinador según el caso, académico o disciplinario y
·
El
docente director de grupo
·
El
docente o docentes testigos del hecho
·
El
personero o personera de la institución
Parágrafo 1. Cuando la falta a analizar
fuere cometida contra algún miembro del comité de disciplina, este se debe
declarar impedido para la toma de decisión, lo que le faculta para participar
de la reunión con voz pero no con voto.
Parágrafo 2. El personero será veedor del
proceso que se sigue al estudiante, por lo tanto no está facultado para la toma de la decisión a que halla lugar en
relación con el estudiante indiciado.
1.- La primera instancia es el
profesor del área en la que tenga alguna dificultad
2.- En segunda instancia si es necesario tendrá a su director de grupo, es
su responsabilidad ayudarle en la solución del problema.
3.-En tercer plano y agotados los primeros pasos, si se requiere, acudirá al Coordinador.
4.- De no poderse dar solución en este término, el Coordinador remitirá el caso a estudio en
el comité Académico o a la Comisión respectiva.
5.- La Rectoría.
6.-Como penúltima instancia está el Consejo Directivo.
PROCEDIMIENTO
Las partes inician con análisis objetivo de los hechos y antecedentes,
causas y consecuencias de las faltas cometidas, evaluando si es de carácter
leve o grave, distinguiendo cuando ésta corresponde a un fenómeno meramente
circunstancial y aislado o esta expresando una serie de comportamientos
negativos en su formación; respetando el debido proceso, el derecho a la
defensa y los recursos de reposición y apelación. Se debe recurrir siempre al
diálogo y acciones concertadas.
EL PERSONERO deberá ser convocado y actuar como veedor del debido proceso; para los casos
de suspensión de las actividades escolares, el personero deberá dejar
sustentada su posición frente al caso, la cual es válida con su firma.
PASOS A SEGUIR PARA APLICAR CORRECTIVOS
1. AMONESTACIÓN VERBAL: Consiste en un diálogo reflexivo
con el estudiante en el momento oportuno, en el que se trata de hacer ver sus
dificultades y la necesidad de un cambio de actitud y de
comportamiento. El estudiante en conjunto con el padre de familia o acudiente
debe presentar al docente una respuesta escrita derivada de este análisis
teniendo en cuenta el manual de convivencia; este documento debe quedar
consignado en el libro de seguimiento u observador del estudiante.
2. AMONESTACIÓN ESCRITA: Se realiza en el libro de
seguimiento, cuando al estudiante al que ya se le ha hecho una amonestación
verbal continua con sus comportamientos incorrectos, se describe la falta
detalladamente, señalándose que es constante en esta u otra falta. El estudiante
debe firmar, escribir los descargos y escribir a que se compromete en adelante.
El estudiante en conjunto con el padre de familia o acudiente debe presentar a
coordinación una respuesta escrita derivada de este análisis teniendo en cuenta
el manual de convivencia. Este documento debe quedar consignado en el libro de
seguimiento.
3. NOTIFICACIÓN AL PADRE DE FAMILIA Y/O
ACUDIENTE Y FIRMA DE COMPROMISO: Cuando el estudiante persiste en su
comportamiento incorrecto sin mostrar la intención de cambio, se cita al acudiente
para informarle sobre las anomalías presentadas. En este encuentro deben estar
presentes las partes, se deja constancia en el libro de seguimiento con
las correspondientes firmas y se procede a firmar el compromiso pedagógico o de
convivencia según el caso.
4-REBAJA EN LA VALORACIÓN DE COMPORTAMIENTO: Al finalizar cada periodo, con
base en las anotaciones hechas en el libro de seguimiento en el respectivo
periodo, teniendo en cuenta el criterio del director de grupo, del cuerpo
docente responsable de dictaminar la valoración final en el comportamiento y la
coordinación de convivencia, aplicando los conceptos e indicadores que
manifiestan la dificultad.
5-SUSPENSIÓN DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES HASTA POR
TRES DÍAS: Se
realiza desde la coordinación debidamente facultada por rectoría; para ello se
requiere de la presencia del padre de familia y/o acudiente, el director de
grupo y el estudiante.
6-SUSPENSIÓN DE ACTIVIDADES ESCOLARES POR CUATRO O MÁS
DÍAS: Este
correctivo lo aplica el rector; para
ello se requiere la presencia de los padres o acudientes, el estudiante, el
director de grupo, el docente en particular, si es del caso, y el personero.
7-EXCLUSION DE LA INSTITUCIÓN: Es una decisión avalada por el
consejo directivo por constantes comportamientos considerados entre faltas
leves y graves que afectan el bien general del grupo o de la institución,
después de haber agotado el debido proceso. La rectoría debe expedir una
decisión avalada por el consejo directivo, quien debe expedir un acuerdo y
puede darse en cualquier momento del año lectivo.
CONCEPTO DE SANCIÓN Y FALTA
Sanción: Es la reacción del ordenamiento
frente al comportamiento de una persona, que se manifiesta en una consecuencia
positiva o negativa según la valoración ética, moral o jurídica de una
conducta.
Sanción es por lo tanto el resultado de un
procedimiento correctivo que establece la Institución Educativa a quien
infringe las normas, establecidas por el Manual de Convivencia. Las sanciones
se aplican de acuerdo con la gravedad de las faltas cometidas. Los correctivos
pueden ser: pedagógicos o disciplinarios, según la naturaleza de la falta, y
pretenden, asegurar la convivencia escolar y el cumplimiento de los objetivos
académicos y/o sociales de la institución, teniendo en cuenta que prima el
interés general sobre el particular.
En todo caso, se garantiza a todos y cada uno de los
miembros de la comunidad educativa, la observancia del debido proceso y el
derecho a la defensa
Dado que hay dos tipos o entidades de conductas susceptibles
de valoración, calificación y de adopción de medidas, hay que diferenciar los
tipos de conductas que tipifican las faltas académicas o pedagógicas de las
faltas o conductas que atentan contra la disciplina de la institución
educativa. Aclaremos los conceptos:
FALTAS ACADÉMICAS: Son aquellos tipos de conducta o
comportamiento de orden particular, producto de las dificultades en el
aprendizaje o en la motivación frente a este, que entorpecen el desarrollo
intelectual del estudiante, sin que afecten el trabajo colectivo o el ambiente
escolar
FALTAS A LA DISCIPLINA: Son aquellos comportamientos
o conductas que atentan contra el ambiente escolar, deterioran las condiciones
de tranquilidad y orden que se requieren para llevar a cabo una actividad
académica, y estropean la convivencia dentro de la institución
Para la adopción de correctivos o sanciones, bien de
orden académico o disciplinario, deberán revisarse las circunstancias de orden
atenuante o agravante, entendiendo por tales, la graduación de la
responsabilidad como menor o mayor identidad según cada caso. Es necesario
entender que cada institución educativa tiene o dispone de condiciones
particulares, de acuerdo con las características del entorno social en la que
actúan, atendiendo a las condiciones particulares de la comunidad educativa que
atienden y de acuerdo con ello determinar las circunstancias que afectarán la
toma de decisiones en cada momento
Cuando se trata de la aplicación de sanciones de orden
pedagógico y/o disciplinarios, debe adoptarse por escrito, deben estar
consignados en el observador del alumno o implicado. Esa es la forma de
consignar las actuaciones como evidencia del proceso seguido al implicado.
CORRECTIVOS DE ACUERDO CON LA LEVEDAD O GRAVEDAD DE LA
FALTA: A continuación
se expresan las Competencias, Términos y
Sanciones aplicables en cada caso:
PARA LAS FALTAS LEVES:
Sanciones Aplicables: Para este tipo de faltas se deben
aplicar las siguientes sanciones:
- Amonestación
oral
- Ordenación
de acciones de reparación o reivindicación de la falta
- Correctivos
pedagógicos
- Amonestación
escrita en el observador
- Cuando
existan conductas reincidentes de faltas leves, se deberá valorar el periodo de acuerdo
con la magnitud de la falta. El concepto corresponde a la valoración de
aceptable.
Competencias: La
competencia para la atención y actuación ante este tipo de faltas corresponde: Al
docente o directivo docente que reciba la denuncia de cualquier miembro de la
comunidad educativa, o de los testigos de la falta.
Términos para actuar: Se recomienda iniciar el estudio y
actuar en la aplicación de sanciones el mismo día de conocido el hecho, o a más
tardar al día siguiente al que se cometió la falta o se tuvo conocimiento de la
falta.
Procedimiento a seguir: Se deben observar los siguientes
procedimientos.
1.
Diálogo con el implicado, amonestación verbal e
invitación a modificar su comportamiento
2.
Si la amonestación verbal no produce efecto, se
aplicará una acción pedagógica o de servicio social, acorde con la falta
cometida. No se podrán hacer amonestaciones por escrito en el observador por
faltas leves, sin antes haber realizado acciones de diálogo o compromisos
pedagógicos.
3.
Si el sancionado incumple el convenio señalado (dentro
del término acordado: días, semanas, meses, etc.) reincide en la falta, se
elaborará una amonestación escrita en el observador. El inculpado puede hacer
los descargos correspondientes y ejercer el derecho a la defensa antes de
firmar la observación.
4.
La existencia de tres (3) amonestaciones escritas en
el observador, por faltas leves iguales o diferentes constituye una falta
que se castigará con la rebaja de la nota de comportamiento del período,
quedando en “A” (Aceptable.)
5.
El orientador del grupo, por escrito, citara al
acudiente cuando el estudiante hay ajustado 3 anotaciones por faltas leves en
las carpetas de convivencia. Se establecen acuerdos con el acudiente y e
estudiante.
6.
El proceso de seguimiento continúa si el alumno
completa otras 3 faltas leves, se citar nuevamente su acudiente, esta citación
la hace el coordinador. Allí se notificara, suspensión del estudiante de uno a
tres días dependiendo del análisis de la situación, se supone esta sanción
haberse convertido la conducta en falta grave.
PARA LAS FALTAS GRAVES:
Sanciones aplicables: Para este tipo de faltas o
conductas deben aplicarse las siguientes sanciones:
Suspensión de las actividades
académicas entre uno (1) y tres (3) días, dependiendo de la falta y atendiendo
a las circunstancias atenuantes o agravantes. Además, se deberá elaborar una
Acta de suspensión y Compromiso de cambio incluido en el observador; el
sancionado deberá ejercer acciones de reivindicación y reparación de la falta;
rebaja de la nota de comportamiento al finalizar cada período, quedando en: “Desempeño
bajo”, con los respectivos indicadores de la dificultad.
La competencia para atender este tipo de faltas
corresponde al Coordinador de la jornada escolar, en la que se cometió la
falta, o se tuvo conocimiento del hecho. Podrá atender el asunto un docente o
el director de grupo del implicado, por delegación del Coordinador. De la
delegación se deberá dejar constancia escrita en el observador. Los directores
de grupo o docentes carecen de competencia para impedir la entrada o devolver a
su casa al estudiante que haya cometido una falta, salvo que le haya sido
delegada tal función por el Coordinador o rector, y de ello debe haber
constancia escrita. Los coordinadores podrán imponer como sanción máxima la
suspensión de tres (3) días al inculpado. Las suspensiones superiores a tres
días son exclusivas del Rector.
Términos:
Para la atención de estas faltas se dispone de un
término máximo de tres (3) días lectivos, contados a partir de la ocurrencia de
la falta o se tenga noticia de la ocurrencia de la misma. El término podrá
prorrogarse cuando las circunstancias de obtención de pruebas, interrogación de
testigos, solicitar información así lo amerite.
En todos los casos el inculpado por una falta grave,
permanecerá des-escolarizado durante un día, el día en que cometió la falta o
se tuvo noticia de la ocurrencia de la misma. Luego de ello, deberá
reintegrarse a la Institución con la finalidad de iniciar el proceso
disciplinario, debidamente acompañado de sus padres o acudientes y acudir a la
oficina del Coordinador o rector según el caso. El día de des-escolarización se
contará como parte de la sanción que se adopte.
Procedimiento a seguir
Ante la ocurrencia de una falta de esta clase se
deberán observar los siguientes pasos o procedimientos tendientes a garantizar
el derecho a la defensa del o los implicados:
- Dialogar
con el implicado, o con cada uno de los implicados y sus respectivos
padres o acudientes, además de interrogar a los testigos con la finalidad
de reconstruir los hechos, verificar información, etc. De los hechos
constitutivos de la falta debe quedar constancia escrita en un Acta, la
que debe contener la descripción de la falta, las circunstancias
atenuantes o agravantes de la conducta e incluir en ella la sanción a
imponer; además debe celebrarse un compromiso con el implicado a fin de
modificar su conducta y mejorar su comportamiento. Esa Acta debe estar
firmada por el implicado, sus padres o acudientes, por el coordinador y el
rector, y se archivará en el observador (hoja correspondiente al alumno implicado).
- Los
días de suspensión para cada una de las faltas graves, deben ser señaladas
en el manual de convivencia. La dosificación de la falta puede ser
modificada por el coordinador o su delegado, según el caso, atendiendo a
las circunstancias atenuantes o agravantes. Recuérdese que la sanción no
puede sobrepasar el límite de tres (3) días.
- La
existencia del acta en el observador del alumno, es causa suficiente para
calificar comportamiento durante el período.
- El
suspendido deberá, además, obtener de parte de sus compañeros la
información necesaria sobre las actividades académicas para que cuando se
reintegre esté totalmente al día. Si durante el período de suspensión se
realizan evaluaciones orales o escritas y él no está presente, las mismas
serán aplazadas para las fechas de refuerzo durante el correspondiente
período o final de año, según el caso.
PARA FALTAS GRAVÍSIMAS:
SANCIONES APLICABLES: Ante la ocurrencia de este
tipo de faltas, se aplicarán las siguientes sanciones:
- Suspensión de actividades académicas durante un período comprendido
entre cuatro (4) y ocho (8) días, sanción notificada mediante Resolución
Rectoral.
- Contrato Pedagógico-Disciplinario, firmado por el estudiante, sus
padres o acudientes, Coordinador y/o Rector según el caso.
- Pérdida del cupo, en el presente año lectivo.
- Cancelación de la matrícula
- La nota del comportamiento inapropiado, se ubicará tanto en el libro
observador del estudiante como en su registro de valoración académica.
- En el caso de que el implicado sea un estudiante del grado Once (11),
no será proclamado como bachiller en el acto comunitario de graduación.
- Cuando el sancionado sea deportista activo, y cometa una falta
gravísima en desarrollo de un encuentro deportivo, además de la sanción
queda automáticamente excluido del equipo deportivo y no podrá seguir
participando en las competencias deportivas, dentro o fuera de la
Institución Educativa, a nombre del grado o de ella misma.
COMPETENCIAS:
La atención de este tipo de faltas corresponde al
Rector de la Institución Educativa, o en su defecto el delegado, quien puede
ser un docente o el coordinador, la delegación debe ser siempre escrita,
indicando el alcance de la misma; el Rector posee la competencia para aplicar
sanciones entre cuatro (4) y ocho (8) días de suspensión. Cuando las
faltas sean de gran entidad, corresponderá exclusivamente adoptarlas al Consejo
Directivo de la Institución, o sea aquellas que conlleven más de ocho (8) días
de suspensión. La adopción de la sanción se consignará en un acuerdo del Consejo
Directivo, y será notificada al sancionado mediante una Resolución Rectoral,
debidamente notificada a los padres o acudientes del sancionado.
TÉRMINOS:
La adopción de estas medidas, se debe hacer dentro de
los ocho (8) días lectivos siguientes a la comisión de la falta, o se tenga
conocimiento de la comisión de la misma. La prórroga de los términos sólo será
posible, cuando por razones de investigación o práctica de pruebas. El día de
comisión de la falta, el estudiante será des-escolarizado, y regresará al día
siguiente acompañado de sus padres o acudientes, para que se inicie El proceso
disciplinario. El día de des-escolarización se contabilizará dentro de la
sanción que se adopte.
PROCEDIMIENTO A
SEGUIR:
Para la iniciación del proceso disciplinario, bien por
parte del Rector o del Consejo Directivo, se deben observar los siguientes
pasos:
- Interrogar al implicado o implicados sobre el hecho; realizar
reconstrucción de los hechos constitutivos de la falta, presentar
descargos y analizar las circunstancias atenuantes o agravantes
según el caso. Una vez analizadas las causas y se haya dado cumplimiento
al debido proceso, el competente (rector o Consejo Directivo) adoptarán la
sanción, indicando cuantos días de suspensión se aplicarán dentro del rango
de
- Copia de los documentos: acta del consejo directivo y resolución
rectoral se archivarán en el observador del sancionado y en su hoja de
vida.
- Además de la adopción de la sanción, se deberá suscribir un contrato
psicológico y/o disciplinario firmado por el Rector, el implicado, sus
padres y/ o acudientes, en el que se comprometa el estudiante a modificar
su conducta y solicitar ayuda psicológica dentro de la Institución, si
existe el servicios, o fuera de ella. Además debe quedar claro que los
padres o acudientes aceptan la cancelación de la matrícula, cuando se
presente la reincidencia de la falta, o la comisión de una nueva falta
grave o gravísima. La adopción del contrato, conlleva la calificación de
comportamiento durante el período con la calificación de “Bajo (B)”, con
sus respectivos indicadores.
- Durante los días de suspensión, el alumno deberá indagar con sus
compañeros sobre las actividades de tipo académico y se compromete
realizar sus actividades al orden del día. Para las evaluaciones orales o
escritas realizadas en los días de suspensión, el implicado las presentará
en los días en que se programen los refuerzos del período o final del año.
- Cuando la falta amerite la des-escolarización del alumno por el tiempo
faltante para terminación del año lectivo, el acudiente deberá
representarlo ante los docentes de las respectivas áreas, para recibir y
devolver dentro de los plazos fijados por ellos, (semanal, quincenal o
mensualmente) los trabajos, talleres, etc. que le sean ordenados para su
elaboración. El acatamiento de los trabajos, o su no realización se
consignarán en un acta que deberá ser suscrita por el docente y el
representante o acudiente del estudiante. Copia de esas actas se
archivaran en el observador y hoja de vida del estudiante.
- Cuando el sancionado sea un estudiante de grado 11, no será proclamado
bachiller en el acto público para tal fin. Él deberá reclamar su diploma y
acta de grado, al día siguiente en que se haya efectuado la ceremonia de
graduación de los estudiantes de grado once (11).
Ante la adopción de cualquier sanción por faltas
graves y gravísimas proceden los recursos de:
RECURSO DE REPOSICIÓN
Este Recurso se presenta ante el funcionario
competente que emitió la sanción con el objeto de que la revise, modifique o
revoque.
RECURSO DE APELACIÓN:
Este Recurso se presenta ante el superior jerárquico
de quien produjo la sanción con la finalidad de que la modifique o revoque.
Cuando la sanción sea adoptada por el Coordinador, el
estudio de la Apelación corresponderá al Rector; cuando la sanción la imponga
el Rector, corresponderá al Consejo Directivo resolver la Apelación. Cuando la
sanción sea adoptada por el Consejo Directivo como máxima autoridad del
gobierno escolar, sólo procederá el Recurso de Reposición. En la comunicación
escrita de la sanción, se deberá expresar que recursos se conceden y ante cual
autoridad.
Dada la importancia del proceso educativo, se conceden
los siguientes términos para presentar y resolver los recursos:
- Para presentar el recurso: Tres (3) días hábiles.
- Para resolver el recurso: Máximo Cinco (5) días hábiles.
Para el caso de cancelación de la matrícula de un
estudiante o negación de cupo escolar para el año siguiente, es de exclusiva
competencia del Consejo Directivo.
Esta sanción opera sólo para los estudiantes que
cometieron faltas gravísimas, o aquellos que han perdido el año dos (2)
veces consecutivamente. La pérdida de cupo para los repitentes será sólo de un
año; para los sancionados por faltas gravísimas será definitiva la pérdida de
cupo.
PROCEDIMIENTO A SEGUIR EN CASO DE RETARDOS:
- El estudiante que llegue tarde será anotado por el educador encargado
de la disciplina, por el coordinador de convivencia o en su defecto por el
personal de apoyo logístico y podrá ingresar de inmediato a clases. Cuando
un estudiante complete tres retardos se le debe informar automáticamente
al Director de grupo o al Coordinador(a).
- Al tener tres retardos registrados en el mismo período y sin
causa justificada, se le hace anotación en el observador y se le
notificará por escrito a los padres del estudiante, quienes deberán
presentarse al colegio e implementar los correctivos necesarios.
- Si presenta en diferentes periodos, dos notas escritas, se le retirará
de clase por un día, previo diálogo con los padres o acudientes. Si no
presenta cambio de actitud, cada que complete otra nota escrita, se le
retirará del plantel por dos días consecutivos hábiles y así
sucesivamente.
- El alumno que complete cuatro notas escritas por retardo, y sus
consecuentes retiros de clase, será un caso para analizar en el Comité de
disciplina, quien tomará las decisiones.
- La excusa médica por impedimentos de enfermedad que restrinjan la
Educación Física deben especificar claramente la enfermedad y la clase de
ejercicios no recomendables en el caso concreto del alumno.
- La excusa médica no autoriza al alumno para no asistir a clase de
Educación Física con su grupo. Si no puede realizar ninguna clase de
ejercicios físicos, realizará durante ese tiempo algún trabajo o ejercicio
supletorio asignado por el profesor.
- La impuntualidad en la llegada tarde a las diversas actividades,
además del trastorno que generalmente ocasiona el buen funcionamiento en
general, es una muestra de falta de organización personal o familiar, de
irresponsabilidad, y por poca consideración y respeto por los demás. En
consecuencia: todo retraso injustificado a la iniciación de la jornada
escolar supone un llamado de atención y los correctivos adecuados que se
establezcan.
- Las citas médicas, odontológicas o cualquier otro menester que
requiera la presencia del alumno, deben realizarse fuera del horario de la
jornada escolar, salvo en casos extremos y de física imposibilidad.
Siempre los padres deben solicitar el permiso por escrito o personalmente
y con anticipación.
Las excusas por inasistencia o retraso deben ser
claras y específicas para cada caso, evitando formulaciones vagas o demasiado
generales, que no reflejen concreta y realmente la razón o situación que la
motivaron y deben ser firmadas por los padres o acudientes.
VALORACIÓN DEL COMPORTAMIENTO
A lo largo de cada periodo en las carpetas de
disciplina se consignan las observaciones que dan cuenta de los procesos
comportamentales de cada estudiante. Estas observaciones debidamente
sustentadas y firmadas por las partes se convierten en evidencia para el
registro oficial en el observador de los estudiantes, y con esto el comité
disciplinario decidirá la valoración comportamental de los estudiantes.
CAPÍTULO
CUARTO
ESTIMULOS PARA LOS
ESTUDIANTES QUE SE DESTAQUEN POR SUS
ACTITUDES POSITIVAS
La I. E. CARLOS CASTRO SAAVEDRA ofrece a sus
estudiantes los siguientes estímulos y reconocimientos:
- La permanencia en la institución es el mayor estímulo al buen
comportamiento y rendimiento académico
- La monitoria en las diversas asignaturas
- Ser representante de grupo, es el estimulo, al interés por el mismo, a
la dedicación y a la capacidad de liderar.
- Menciones de honor a comportamientos especiales
- Mención al “mejor bachiller”, atendiendo a su record
académico durante la básica secundaria y la media
- Mención de honor a “mejores resultados en las pruebas ICFES”
- Mención de honor a lo siguiente: Mejor Deportista, presentación
personal, convivencia, rendimiento académico
- Reconocimiento especial a los estudiantes de once que han permanecido
en la institución desde preescolar
- Izada de bandera, cuando un estudiante se destaque en un valor
especifico.
- Tener la oportunidad de autoevaluar su comportamiento
- Anotaciones positivas y felicitaciones oportunas en su hoja de vida.
- Entrega personal de las notas al final del periodo a los estudiantes
con buen rendimiento académico y disciplinario
- Representación de la institución educativa en eventos importantes por
buen comportamiento.
- Participará en los diferentes
equipos deportivos y en los respectivos campeonatos inter clases
que se programen.
- Participar de los grupos de interés que se conformen, tales como cruz
roja, defensa civil, policía cívica juvenil, boy scouts, clubes de
matemáticas. clubes de niños y
jóvenes lectores y escritores, etc.
- Exposición publica de los trabajos realizados de las diferentes
asignaturas
- Tener beneficios académicos especiales (Eximir de evaluaciones o
trabajos, tener monitorias especiales, eventos académicos o
interinstitucionales entre otros) cuando su desempeño escolar así lo
amerite.
- Reconocimiento publico por parte del profesorado y directivas a los
estudiantes que se destaquen en la práctica de valores.
- Salidas pedagógicas para grupos o estudiantes altamente destacados.
- Ser
proclamado como el mejor bachiller del colegio al terminar los respectivos
ciclos que se ofrezcan, si obtiene el mayor promedio entre los estudiantes
que cursan este último nivel.
- Conceder
diploma de excelencia académica a los estudiantes de cada grado, cuyo
rendimiento académico y/o
comportamiento esté por encima de los (las) demás compañeros(as) de
curso, al finalizar cada período y el año escolar.
- Entrega
de mención de honor al estudiante
de cada grado que a juicio del
Comité de Promoción se haya distinguido por su buen compañerismo y
colaboración con la institución en cada periodo académico.
- Entregar
otros estímulos a aquellos estudiantes que dejen en alto el buen nombre de
la institución permitiéndoles participar en danzas, teatro y deportes.
Etc.
- Representar
la institución en todo tipo de
certámenes o eventos deportivos, artísticos, científicos y/o culturales, de carácter local, departamental,
nacional o internacional.
- Recibir trofeos, condecoraciones, premios,
menciones especiales según el caso y a representar el curso en izadas de
bandera o en actos comunitarios, con notificación al padre de familia y
anotación en el observador del alumno.
- Inclusión
en el cuadro de honor de cada grupo a los estudiantes que ocupen el
primer, segundo y tercer puesto en rendimiento académico y disciplinario.
- Publicación
y difusión de trabajos en el periódico, emisora, en carteleras o en
cualquier otro medio de comunicación que exista en el colegio.
NOTA: Si el estudiante que se haga
acreedor a los estímulos anteriores, viola los deberes y/o prohibiciones, se podrá suspender dicho estímulo a juicio de
las comisiones de evaluación y promoción y del comité de disciplina.
ESTÍMULOS PARA ESTUDIANTES DE GRADO
11:
-
Que
su nombre sea tenido en cuenta para posibles cupos o becas otorgadas por
Instituciones de educación superior cuando su desempeño haya estado entre los
mejores del grado.
-
Que
se le certifique por escrito, su excelente desempeño académico y sentido de
pertenencia institucional, por parte del rector como carta de presentación para
posibles oportunidades de trabajo y/o de
estudios superiores.
-
Reconocer
la constancia a aquellos estudiantes que cursaron desde preescolar hasta grado
once, de manera ininterrumpida en la
I.E. Carlos Castro Saavedra.
-
CAPÍTULO QUINTO
DERECHOS
Y DEBERES DE LOS DOCENTES
Los derechos, deberes,
estímulos y sanciones, son los contemplados en el Decreto Ley 2277 de 1979, contemplados
en los capítulos V y VI, Decreto ley
1278 contemplados en los capítulos I,V y VI, Ley 734 o código Disciplinario Único de 2002; el
Decreto Nº 1726 del 6 de octubre de 1995.
1.
En cuanto
a la participación
de los docentes
en el consejo
directivo y académico se
rige a los
parámetros contemplados en
el decreto Ley
1860 del 3 de agosto 6 de
1994 La Asamblea de Docentes nombrará
en forma democrática a dos docentes para que los representen ante el Consejo
Directivo de la Institución; además elegirán un docente por cada área para
conformar el Consejo Académico.
2.
Participar
en los cursos de mejoramiento, actualización y profesionalización que organice
la institución
3.
Todos
los derechos consagrados como fundamentales en la Constitución Nacional.
4.
Recibir
trato respetuoso por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.
5.
Derecho
a ser escuchado en descargos.
6.
Conocer
y aplicar el manual de convivencia, y aportar sugerencias para su mejoramiento.
7.
Participar
en la planeación, ejecución y evaluación del PEI de acuerdo a los mecanismos
que para ello se estipulen.
DEBERES
DE LOS DOCENTES
1.
Conocer,
cumplir y dar a conocer los acuerdos consignados en el Manual de Convivencia,
así como los principios filosóficos de la institución.
2.
Ser
buen ejemplo para los educandos en toda circunstancia y lugar.
3.
Responsabilizarse
de las horas de clase y demás actividades escolares a su cargo, permaneciendo
en el colegio durante su jornada de trabajo; en caso de ausencia
justificada con previo
aviso, programar el trabajo de
los estudiantes para evitar indisciplina y pérdida de trabajo.
4.
Fomentar
instancias de diálogo y reflexión sobre el desarrollo de la(s) asignatura(s) a
su cargo para identificar logros y dificultades para concertar alternativas de
solución.
5.
Promover
relaciones cordiales y respetuosas con todos los miembros de la comunidad
escolar.
6.
Dar
a conocer a los estudiantes los resultados de sus evaluaciones en tiempo
oportuno para que puedan ejercer su derecho a reclamar cuando sea del caso.
7.
Hacer
el seguimiento de los educandos a su cargo en relación con asistencia,
comportamiento y rendimiento académico, remitiendo los casos especiales a la
coordinación o instancia que corresponda.
8.
Mantener
y fomentar la comunicación entre toda la
comunidad educativa con el fin de
propiciar la unidad de criterios en la formación de valores, niveles de
desempeño y rendimiento escolar de los educandos a su cargo.
9.
Inculcar
en los educandos valores como el amor
por la vida, la libertad, la ciencia y la convivencia humana.
10. Dar un justo y equitativo
trato a los educandos.
11. Estimular a los educandos a
aprender de sus logros y progresos.
12. Preparar oportuna y
continuamente las clases a fin de brindar a los educandos alternativas de
aprendizaje.
13. Velar por el cuidado de
materiales y recursos didácticos.
14. Presentar en las fechas
indicadas, los registros de los educandos, tales como planillas, diario
parcelador, observador del educando, planeamiento general y control de
asistencia.
15. Mantener un sistema de evaluación
permanente y de tipo cualitativo, que permita establecer los logros y
dificultades del proceso de formación de los estudiantes.
16. Permanecer en el colegio
durante la jornada de trabajo.
17. Participar activamente en las
actividades complementarias organizadas por la comunidad educativa.
18. Participar activamente en la
administración de los educandos a su cargo, remitiendo oportunamente los casos
especiales a la dirección de grado, coordinación, orientación escolar o a la
instancia que corresponda.
19. Llegar al salón de clase en
forma puntual, permanecer en él hasta que salga el último educando, al
finalizar la clase, en las horas de descanso y última hora de
clase.
DIRECTIVOS
DOCENTES
Los derechos y deberes de los directivos docentes (Rector, Coordinadores) son esencialmente
iguales a los de los docentes del
plantel, sumados a los siguientes:
DERECHOS:
1.
Conocer
y difundir el Manual de Convivencia entre todos los miembros de la comunidad
educativa.
2.
Cumplir
y hacer cumplir las disposiciones emanadas del MEN, las diferentes autoridades
y el Consejo Directivo y/o Académico.
3.
Orientar
al personal docente, administrativo y de servicios generales en el ejercicio de
sus funciones.
4.
Propiciar
el diálogo cordial y respetuoso entre los miembros de la comunidad escolar y
proponer alternativas de conciliación ante los conflictos que puedan surgir
entre ellos.
5.
Dirigir
la consecución de los recursos materiales necesarios en el colegio y velar por
crear y/o mantener las condiciones físicas indispensables para el normal
desarrollo de las actividades académicas.
6.
Promover
el desarrollo integral de los educandos por medio de proyectos educativos
comunitarios que los conviertan en agentes sociales de cambio.
7.
Ejercer
funciones disciplinarias y administrativas que le atribuyan la ley, los
reglamentos y el Manual de Convivencia.
8.
Crear
espacios dentro de la jornada académica del plantel para permitir la
capacitación y formación profesional del personal docente y administrativo que
labora en el mismo.
DEBERES:
1. Cumplir
y hacer cumplir las disposiciones emanadas del MEN y del
consejo directivo y académico.
2. Orientar al personal docente,
administrativo y de servicios generales en el ejercicio de sus funciones,
velando por mantener el buen ambiente de trabajo entre ellos y respaldando sus
acciones siempre y cuando éstas no vayan en detrimento de los derechos de los miembros de la comunidad educativa.
3. Propiciar el dialogo
cordial y respetuoso entre los miembros
de la comunidad escolar proponiendo
alternativas de conciliación ante los conflictos que puedan presentarse.
4. Fomentar la comunicación
entre los diversos estamentos al interior de la institución, así como
con las autoridades educativas y comunidad local con la intención de facilitar
el logro de los objetivos comunes.
COORDINADOR(A):
DERECHOS:
1.
Ejercer las funciones disciplinarias y
administrativas que le atribuyan la ley, los reglamentos y el manual de
convivencia.
2.
Conocer
y aplicar el manual de convivencia, velando por el buen funcionamiento
disciplinario de la institución y aportando sugerencias para su mejoramiento.
3.
Exigir
el buen desempeño de la labor docente
(disciplinaria y académica) cuando por algún motivo ésta vaya en
detrimento de los objetivos institucionales y los principios filosóficos del
plantel.
DEBERES.
1. Determinar y aplicar técnicas
de cohesión y optimización de los esfuerzos individuales con miras al
cumplimiento de los propósitos institucionales.
2. Reorientar constantemente la
acción educativa en procura del bienestar de la comunidad estudiantil.
3. Propender por las buenas
relaciones de todos los miembros de la comunidad educativa.
4. Ejercer liderazgo mediante la
mística profesional y el trabajo grupal
5. Crear estrategias y mecanismos
para el funcionamiento del gobierno escolar.
6. Implementar mecanismos de
control y seguimiento de los procesos de evaluación y formación de los
educandos y el trabajo docente.
7. Planear y programar, en
coordinación con el rector, las actividades de planeación y evaluación
institucional de cada año lectivo.
8. Cumplir y hacer cumplir el
cronograma de trabajo de cada año lectivo, manteniendo informados a los
docentes, estudiantes y padres de familia de todas las actividades que se
llevarán a cabo.
9. Revisar la documentación a
cargo de los docentes.
CAPÍTULO
SEXTO
DISPOSICIONES
GENERALES
DEL BIENESTAR
COMUNITARIO Y DEL MEDIO AMBIENTE:
1. La cafetería sólo funcionará
en los períodos de descanso. Se debe permitir que
los estudiantes compren, traigan y consuman líquido, en los cambios de clase.
2.
La
biblioteca se empleará sólo en el horario establecido por la institución y para ello será requisito
indispensable portar el carné estudiantil y aceptar la orientación del docente
o funcionario encargado de ésta.
3.
Las
instalaciones deportivas podrán ser prestadas a los estudiantes en horas diferentes
a las de clase, previa solicitud por escrito y determinando los objetivos de dicha práctica con sus respectivos
responsables.
4.
La
sala de cómputo será utilizada en clases de informática. Si algún estudiante la necesita para realizar
algún trabajo, podrá hacerlo siempre y cuando esté presente un profesor de
informática en la sala. Bajo ninguna
circunstancia se admitirá el uso de CD, memorias o cualquier otro dispositivo
de almacenamiento para trabajar con los computadores, pues se debe evitar el contagio
de virus informáticos.
5.
Los
estudiantes podrán hacer uso del servicio de la fotocopiadora en los horarios
de descanso.
6.
El
servicio de transporte será prestado a los estudiantes que vivan muy lejos de
la institución.
7.
El
servicio de restaurante se prestará para los estudiantes que reúnan los
requisitos según disposiciones de la administración municipal.
8.
El
refrigerio se le brindará a todos los estudiantes de la básica primaria sin
excepción, mientras esté vigente y activo el convenio entre la administración
municipal y el ente proveedor.
9.
La
sala virtual prestará el servicio a toda la comunidad educativa en los horarios
establecidos por la institución y bajo un aporte mínimo con el fin de cubrir el sostenimiento de la misma sala.
10.
Los
estudiantes tendrán acceso a un espacio diferente para desarrollar actividades
de tipo académico y de manera lúdica al que se le denomina “ludoteca”.
11.
La utilización de la sala de audiovisuales
estará en beneficio de la comunidad en general para la proyección del material
multimedial utilizado para el desarrollo de las clases, reuniones, talleres,
conferencias, entre otras.
12.
El
aula múltiple también podrá ser utilizada para eventos en los que se requiera
la presencia de un grupo numeroso de asistentes, de igual forma este espacio
podrá ser utilizado como aula de clase o de ensayos.
13.
El
aula de apoyo es un espacio de abordaje a las problemáticas (discapacidades)
individuales y grupales en procura del mejoramiento de la calidad personal,
social, educativo y de salud. En este se gestiona todo tipo de intervención en
cuanto a promoción de la salud, prevención y tratamiento de enfermedades o
discapacidades.
14.
La
sala de profesores estará a disposición de cada uno de los docentes como un
espacio para preparación de clases, evaluación y revisión de actividades,
descanso y para guardar pertenencias (lockers y escritorios) para lo cual se garantizará seguridad.
15.
La
institución dará importancia a algunas
fechas relevantes y propiciará el espacio para la celebración de estas con el
cuerpo de docentes y administrativos, tales como: día de la secretaria, día de
la mujer, día del hombre, día del docente, despedida de fin de año para
docentes y estudiantes, entre otras.
16.
Los
estudiantes de grado 10° tendrán un día para realizar la despedida de sus
compañeros de grado 11°, el cual será regulado por directivos y docentes.
17.
Se
brindarán estímulos a los estudiantes y profesores que se destaquen en
diferentes áreas de desempeño.
18.
La
institución ofrecerá a los estudiantes diferentes espacios de participación
según su preferencia como: grupo de ecología, periódico institucional, torneos
deportivos, feria de la expresión y creatividad, entre otras.
NOTAS: Todos los servicios anteriores
podrán ser suspendidos a uno o varios
alumnos en caso de hacer mal uso de ellos, caso en el cual se estudiarán
además, las respectivas sanciones, acorde con el presente Manual de Convivencia.
CAPÍTULO SÉPTIMO
DISPOSICIONES
VARIAS
- Los
señores conserjes o porteros celadores se deberán sujetar a las
orientaciones emanadas de Rectoría. Atenderán a todas aquellas personas
que lleguen a la portería, en forma cordial. Informarán por medio del
radio o en forma personal al Directivo Docente solicitado sobre la
presencia de algún personal en la puerta de la institución, de sus
objetivos e igualmente anotará de esta presencia los datos más relevantes,
en la bitácora de portería.
- El
aseo, de la institución y de los baños no es una función primordial de los
estudiantes. Sin embargo, la realización de estas actividades, o de una de
ellas, será una responsabilidad que
se asumirá por grupos, en forma semanal, bajo la dirección de el o la
docente director(a) de grupo, en el caso de que no existan los
funcionarios respectivos para realizar estas labores
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